El proyecto del aprendizaje para toda la vida busca desde un principio que el alumno vaya haciendo consiente su proceso de aprendizaje, de ahí que la primera competencia con la que se inicia y que se prolonga a lo largo de los seis semestres es la de fortalecimiento de carácter y capacidad de autorregulación al establecer metas y evaluar los resultados de las mismas. De ahí que se establezca un proceso de enseñanza para realizar autoevaluación de las competencias y autorregulación de los procesos. Se requiere también el desarrollo de estrategias de metacognición para que cada estudiante establezca objetivos y planes de acción, evalúe su aprendizaje, planteé metas realistas y tenga un conocimiento lo más objetivo posible de fortalezas y debilidades propias.
De ahí que un instrumento básico de este proyecto es el seguimiento de un diario personal. En dicho diario, el alumno hará un seguimiento de estos aspectos e irá acumulando experiencias de aprendizaje. El maestro será el encargado de retroalimentar el desarrollo.
De tal suerte que el uso de un e-portafolio para estos fines es de gran utilidad. Hasta el momento se ha venido realizando de forma física. Sin embargo, si se considera que un e-portafolio puede utilizarse para evaluar el desarrollo personal, de acuerdo a lo expresado por Wyatt y Looper (1999). Dentro de estos, el individuo puede seleccionar cuáles son las evidencias que dan muestra del desarrollo alcanzado.
Dentro de este e-portafolio, el integrar un blog como parte de las herramientas, permitiría que los alumnos fueran integrando entradas con información acerca de su avance. Asimismo el maestro tendría la posibilidad de contribuir con retroalimentación a cada estudiante. Asimismo el “artifact” de un portafolio serviría para organizar las evidencias acumuladas.
Al igual que en el diario físico, el alumno debería concluir los periodos de avance con una reflexión personal, que complete el proceso metacognitivo de evaluación de su propio aprendizaje y reflexión acerca del mismo.
Esto implicaría que un alumno que ingresa a la preparatoria bilingüe, debe prepararse en el uso de portafolios electrónicos y manejo de blogs personales, cuestiones que podrían considerarse como parte de la materia Introducción a las tecnologías de información que cursa durante el primer semestre.
Como grandes ventajas de este recurso serían la conservación segura y organizada de los materiales, uno de los problemas principales a lo cual nos enfrentamos en este momento. Además el acceso desde cualquier dispositivo fijo o móvil, tanto para los alumnos como para el profesor permitiendo el intercambio inmediato de experiencias y comentarios.
